استخدام أعضاء هيئة التدريس لشبكات التواصل الاجتماعي الأكاديمية وأثره على مشاركة المعرفة داخل البيئة الجامعية: دراسة ميدانية

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

قسم الإعلام التربوي - کلية التربية النوعية - جامعة المنيا

المستخلص

يسعى البحث الحالي إلى وصف واكتشاف دور استخدام شبكات التواصل الاجتماعي الأكاديمية في خدمة التشارك المعرفي داخل البيئة الجامعية، من خلال التعرف على درجة وأهمية استخدامها، والشبكات الأكثر استخداماُ، بالتركيز على بعض المتغيرات الفرعية مثل النوع، والدرجة الوظيفية والأكاديمية، وطبق البحث على (100) من أعضاء هيئة التدريس بكليات واقسام الإعلام بالجامعات المصرية تم اختيارها بالطريقة العمديةـ، (55) ذكور و(45) إناث، (16أستاذ دكتور)، (21أستاذ مساعد)، (28مـــدرس)، (35 مدرس مساعد ومعيد)، في الفترة من (23) يونيو إلى (22) يوليو من العام 2022م.
وكانت أهم نتائج البحث أن نسبة استخدام العينة لشبكات التواصل الأكاديمية دائما (42.00%)، وأحيانا (43.00%)، و نادرا (15.00%)، فى حين لم يحصل عدم الاستخدام علي أي نسبة، وجاء الشبكات الأكاديمية مهمة بدرجة كبيرة عند (53%)، وجاءت أهم الشبكات الأكاديمية المفضل زيارتها لشبكة Researchgate، ثمAcademia.edu ثمMendelely ، ثم أخيراً Linked In، كما تبين وجود علاقة طردية بين استخدام أعضاء هيئة التدريس بكليات وأقسام الإعلام بالجامعات المصرية للشبكات الأكاديمية ودرجة مشاركة المعرفة لديهم داخل البيئة الجامعية، كما وجدت الدراسة في استخدام الشبكات وتعزيز المشاركة المعرفية حسب الدرجة الوظيفية والأكاديمية، بينما لم توجد فروق دالة إحصائياً في الاستخدام حسب متغير (النوع).

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات