من مسلمات العصر الذي نعيشه أن المستقبل أصبح للأمة المتعلمة وللتعليم المتطور الجيد، ومهما تحدثنا عن تطوير التعليم وتحديث المقررات وتحسين مدخلات العملية التعليمية يظل تطوير المعلم يمثل حجر الزاوية في صرح البناء التربوي والعمود الفقري للموقف التعليمي والذي تقوم على عاتقة تنفيذ سياسات وخطط تطوير التعليم.
ومما لا شک فيه أن المجتمعات الإنسانية بشکل عام تعيش اليوم ثورة معرفية وتکنولوجية غير مسبوقة، الأمر الذي يفرض على کافة التنظيمات و المؤسسات مراجعة أهدافها، وأساليبها، وآليات عملها، والتعليم شأنه شأن أي نشاط إنساني يتطور في أهدافه ومضمونه، وأساليبه وتقنياته، متأثراً في هذا بالتطورات الاجتماعية، والثقافية والاقتصادية، والعلمية، والمحلية، والإقليمية، والعالمية.
ﻣﺣﻣد, ﺷﯾﻣﺎء ﺳﻣﯾر. (2015). أثر برنامج کمبيوتري في تنمية مهارات طلاب شعبة معلم الحاسب لتصميم شبکة داخلية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية, 1(العدد 2 جزء 2), 174-179. doi: 10.21608/jedu.2015.75813
MLA
ﺷﯾﻣﺎء ﺳﻣﯾر ﻣﺣﻣد. "أثر برنامج کمبيوتري في تنمية مهارات طلاب شعبة معلم الحاسب لتصميم شبکة داخلية". مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية, 1, العدد 2 جزء 2, 2015, 174-179. doi: 10.21608/jedu.2015.75813
HARVARD
ﻣﺣﻣد, ﺷﯾﻣﺎء ﺳﻣﯾر. (2015). 'أثر برنامج کمبيوتري في تنمية مهارات طلاب شعبة معلم الحاسب لتصميم شبکة داخلية', مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية, 1(العدد 2 جزء 2), pp. 174-179. doi: 10.21608/jedu.2015.75813
VANCOUVER
ﻣﺣﻣد, ﺷﯾﻣﺎء ﺳﻣﯾر. أثر برنامج کمبيوتري في تنمية مهارات طلاب شعبة معلم الحاسب لتصميم شبکة داخلية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية, 2015; 1(العدد 2 جزء 2): 174-179. doi: 10.21608/jedu.2015.75813
)
مشاهدة على SCiNiTO