هدفت الدراسة للتعرف على تقييم النخبة الأکاديمية للأفلام السينمائية المصرية بعد ثورة 25 يناير في إطار المفهوم الحديث للتربية الإعلامية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة موجه للنُخبة الأکاديمية، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: - احتلت نسبة مُشاهدة أکثر من 3 أفلام سينمائية أسبوعيًا في المرتبة الأولى بنسبة (50%)، بينما جاءت من 2 : 3 أفلام أسبوعيُا في المرتبة الثانية بنسبة (34%)، وجاءت فيلم واحد اسبوعيًا في المرتبة الأخيرة بنسبة (16%). - احتلت مُشاهدة الافلام الکوميدية المرتبة الأولي بنسبة (99%)، تلاها مُشاهدة الأفلام البوليسية بنسبة(90%)، وجاء بعدها أفلام الأثارة ومن ثم الأفلام الاجتماعية. - أن ثقة النخبة تجاه الأفلام السينمائية جاءت بدرجة ضعيفة بنسبة (66%)، في حين درجة الثقة المُتوسطة تجاه ما تعرضه الأفلام السينمائية بنسبة (27%)، وفى الترتيب الأخير من يرى أن درجة الثقة الکبيرة (7%). - تقييم النخبة الأکاديمية للأفلام السينمائية المصرية بعد ثورة 25 يناير في إطار المفهوم الحديث للتربية الإعلامية بدرجة ضعيفة.
علي, محمد محى الدين. (2018). تقييم النخبة الأکاديمية للأفلام السينمائية المصرية بعد ثورة 25 يناير في إطار المفهوم الحديث للتربية الإعلامية: دراسة ميدانية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية, 4(15), 25-45. doi: 10.21608/jedu.2018.75156
MLA
محمد محى الدين علي. "تقييم النخبة الأکاديمية للأفلام السينمائية المصرية بعد ثورة 25 يناير في إطار المفهوم الحديث للتربية الإعلامية: دراسة ميدانية". مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية, 4, 15, 2018, 25-45. doi: 10.21608/jedu.2018.75156
HARVARD
علي, محمد محى الدين. (2018). 'تقييم النخبة الأکاديمية للأفلام السينمائية المصرية بعد ثورة 25 يناير في إطار المفهوم الحديث للتربية الإعلامية: دراسة ميدانية', مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية, 4(15), pp. 25-45. doi: 10.21608/jedu.2018.75156
VANCOUVER
علي, محمد محى الدين. تقييم النخبة الأکاديمية للأفلام السينمائية المصرية بعد ثورة 25 يناير في إطار المفهوم الحديث للتربية الإعلامية: دراسة ميدانية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية, 2018; 4(15): 25-45. doi: 10.21608/jedu.2018.75156
)
مشاهدة على SCiNiTO