هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج حاسوبى قائم على نموذج أبعاد التعلم فى تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى.
وتحقق ذلک من خلال إعداد برنامج حاسوبى قائم على نموذج أبعاد التعلم فى تدريس الوحدة الثانية ويندوز "Windows XP" المتضمنة بکتاب الحاسب الآلى المقرر للصف الأول الإعدادى، واتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبى ذى المجموعتين التجريبية وعددها (30) تلميذًا، والضابطة وبلغ عددها (30) تلميذًا من تلاميذ الصف الأول الإعدادى بمدرسة الإعدادية بنين بمحافظة المنيا، وقد قامت الباحثة بتطبيق الاختبار التحصيلى وبطاقة الملاحظة لقياس الجانبين المعرفى والأدائى لمهارات استخدام الحاسب ثم تنفيذ برنامج حاسوبى قائم على نموذج أبعاد التعلم لتنمية مهارات استخدام الحاسب.
أظهرت النتائج فاعلية البرنامج الحاسوبى القائم على نموذج أبعاد التعلم فى تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى عينة الدراسة.
ابراهيم, رحاب احمد فواد علي. (2017). فاعلية برنامج حاسوبى قائم على نموذج أبعاد التعلم فى تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية, 3(8), 46-74. doi: 10.21608/jedu.2017.74099
MLA
رحاب احمد فواد علي ابراهيم. "فاعلية برنامج حاسوبى قائم على نموذج أبعاد التعلم فى تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى". مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية, 3, 8, 2017, 46-74. doi: 10.21608/jedu.2017.74099
HARVARD
ابراهيم, رحاب احمد فواد علي. (2017). 'فاعلية برنامج حاسوبى قائم على نموذج أبعاد التعلم فى تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى', مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية, 3(8), pp. 46-74. doi: 10.21608/jedu.2017.74099
VANCOUVER
ابراهيم, رحاب احمد فواد علي. فاعلية برنامج حاسوبى قائم على نموذج أبعاد التعلم فى تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية, 2017; 3(8): 46-74. doi: 10.21608/jedu.2017.74099
)
مشاهدة على SCiNiTO